Monien kansojen kulttuuri tukee vahvan miehen - sankarin, taistelijan, soturin - kulttia, joka kykenee puolustamaan kotiaan ja maataan. Syntymästä lähtien poikia kasvatetaan olemaan rohkeita, joustavia, kykeneviä puolustamaan itseään ja suojelemaan heikkoja. Näihin tarkoituksiin käytetään usein lelujen sotilaallisia lisävarusteita. Uskotaan, että se luo edellytykset koulutukselle mahdollisimman lähellä todellista tilannetta - sotilasoperaatioita. Mutta on syytä muistaa, että sodassa he tappavat. Täältä nousee esiin monia kysymyksiä: ”Tarvitsevatko lapset sellaisia leluja?”, “Missä ikäisenä voit leikkiä heidän kanssaan?”, “Onko he todella kehittävät tarvittavat ominaisuudet?”, “Vahingoittavatko he lapsen psyykeä?”.
Tarvitsevatko lapset pistooleja?
Tämän vaikean tilanteen ymmärtämiseksi on tarpeen muistaa, mikä merkitys leluilla on lapselle. Kaikki lapsia ympäröivät pelit ja lelut muodostavat hänen sisäisen maailman. Jos armeijan lelujen osuus on yli kolmannes, niin ne vaikuttavat merkittävästi hänen psyykeensä.
Ne ominaisuudet, jotka lapsen on näytettävä pelitoiminnassa, ovat kiinteitä ja niistä tulee hänen luonteenpiirteensä. Peli pistoolilla, aseilla, konekivääreillä, keihään, tikanheitolla, lapsi oppii tavoittelemaan, ampumaan tarkasti tai heittämään.
Tällaiset toimet kehittävät huomiota, ajattelua, keskittymiskykyä, tahdonvoimaa, hillitystä. Periaatteessa ei paha. Mutta kuka lapsi on tavoitteena? Eläimissä ja linnuissa? Leluihin? Ihmisissä? Sitten asiat ovat huonoja. Yhdessä tarkkuuden ja sitkeyden kanssa lapsi oppii vahingoittamaan elävää olentoa nautinnon vuoksi - osumaan tavoitteeseen.
Puolustus tai hyökkäys?
Leikkimällä miekkoja ja veitsiä, lapsi oppii hyökkäämään ja puolustamaan. Hän yrittää hioa taitojaan parhaalla mahdollisella tavalla saadakseen vähemmän "vahinkoja taistelussa". Ajan myötä tällainen vauva alkaa nähdä maailman vihamielisenä hänelle. Lapsi ymmärtää, että kyky suojella itseään voimalla on erittäin tärkeää. Pahempaa, hän voi päätellä, että vahvin on se, joka voi hyökätä nopeasti ja yhtäkkiä ajattelematta muita.
Pelaamalla minkä tahansa tyyppisillä armeijan leluilla, lapsi voi alkaa havaita ympäröivän maailman vihamielisenä ja vaarallisena, missä kuka tahansa voi loukkaa, hyökkää, satuttaa tai vahingoittaa häntä. Lapsesta tulee uskomaton, sulava, aggressiivinen.
Sotilaalliset lelut eivät tietenkään ole ainoita aggression lähteitä lapsessa. Paljon riippuu perhesuhteista. Jos perheessä ei ole tapana hyökätä, taistella, niin todennäköisyys, että lapsi itse osoittaa aggressiota, on pieni. Mutta jos lapsi lapsuudestaan näkee, kuinka yksi henkilö satuttaa toista, sotilaalliset lelut voivat vain vahvistaa esiin nousevaa aggressiivisuutta.
Ryhmähenki
Toisaalta jotkut sotapelit (“sota”, “linnoituksen vangitseminen”) sisustavat kavereihin joukkuehengen, kyvyn työskennellä ryhmässä, kuunnella toista henkilöä, suorittaa tehtäviä, järjestää muita, antaa komentoja, ottaa vastuuta, kehittää toimintasuunnitelman. Mutta lapsi voi saada kaikki nämä ominaisuudet pelaamalla vähemmän väkivaltaisia pelejä. Ja voit oppia suojaamaan tappamatta.
Lasten itsensä mukaan heitä vetoaa sellaisiin peleihin ja leluihin, jotka pitävät heitä erittäin mielenkiintoisina. Tämä johtuu siitä, että lasten kiinnostusta lisää lelulaite (hätävalot, äänisignaalit) ja suuri määrä toimintoja. Tällaiset laitteet ja mainonta selkeällä sovelluksen esittelyllä luovat positiivisen asenteen leluun ja halun hankkia se.
Mikä on hyvää ja mikä on huonoa ...
Sotilaallisten lelujen haitalliset vaikutukset ovat osoittaneet monet psykologit. Monet maat tukevat tätä asiaa vakavasti. Todisteeksi tästä hyväksyttiin maailmansodan lelujen tuhoamispäivä. Se pidetään 7. syyskuuta ja kutsuu kaikki luopumaan sotilaallisista leluista korvaamalla ne rauhanomaisilla.
Tietysti ei voida eristää lapsiaan täysin sodasta johtuvista leluista. Mutta aikuiset voivat auttaa lapsia ymmärtämään hyvien ja huonojen erojen. Voit antaa lapsesi leikkiä sellaisilla leluilla, kun hän on 7-8-vuotias. Tässä iässä moraalisten normien perusta on jo luotu. Lapsella on käsitys sanasta ”mahdoton” ja kyky ylittää halu tehdä jotain. Lapsi ymmärtää mitä tekoja hän satuttaa, koska hän tietää mitä ”myötätunto” on. Vain tästä lähtien, ei aikaisemmin, lapsi voi leikkiä armeijan teemalla leluilla. Ja vain aikuisten valvonnassa. Tärkeintä on, että sellaisista peleistä ei tule tapaa ilmaista itseään lapsessa.
Vanhemmat voivat muuttaa sotapelit kilpailuksi. Opi esimerkiksi jousiammunta. Tämä esine liittyy vähän vaurioihin ja kehittää tarkkuutta hyvin.
Epäilemättä sotilaalliset lelut tekevät enemmän haittaa lapsen psyykelle kuin hyötyä. Yhdessä muiden tekijöiden kanssa lapsen psyyke voi olla peruuttamattomasti häiriintynyt. Tällaisten pelien edut voidaan saada muilla toiminta-alueilla. Ja älä maksa siitä niin kallista hintaa.
