Yhdeksänvuotias lapsi on jo täysin kasvanut mies, joka voi käydä älykkäästi keskusteluja kanssasi, ilmaista ajatuksiaan kohtuudella, kuunnella huolellisesti, muistaa ja käsitellä tietoja. Mutta samaan aikaan tämä on silti lapsi, jolla on psyyke, joka ei ole täysin muodostunut, ja hänelle, kuten sanotaan, tarvitaan silmä ja silmä. Lapset kasvavat nopeasti fyysisesti ja henkisesti, venyvät, kasvavat. Yhdeksänvuotiaana koulusta tulee lapselle erittäin tärkeä asia, hän todella haluaa olla ajoissa kaikissa aineissa huolissaan siitä, miltä hän näyttää luokkatovereidensa keskuudessa.
Vaatimukset ovat lisääntyneet, kuormitus on muuttunut, ja huolimatta siitä, että hän viettää suurimman osan päivästä koulussa ja vapaa-ajallaan, hän leikkii kadulla tunteja, rullaluistelua tai katselee televisiota innostuneena - hänelle on erittäin tärkeää puhua avoimesti kaikista ongelmistaan, ilot ja surut.
On hienoa, jos sellainen paikka on kotisi. Tässä iässä tärkein kehityssuunta on keskustelun johtamistaitojen kehittäminen - keskustelun rauhallinen ja järkevä johtaminen, vuoropuhelun asianmukainen rakentaminen, yhteisen keskustelun ylläpitäminen - yleensä kommunikaatiotaidon kehittäminen. Nämä taidot on luotava ala-asteen iässä. Nuorempien koululaisten kanssa on välttämätöntä puhua ympäröivästä todellisuudesta, laajentaa ideoitaan. Yhdeksänvuotiaan lapsen pitäisi pystyä ilmaisemaan mielipiteensä elokuvasta, lukemastaan kirjasta ja ihmisten toiminnasta. Kokouksen tulisi olla keskustelun muodossa kokemuksesta.
Lapsen kehitys 9-vuotiaana (mitä pitäisi kyetä)
Tällä hetkellä jokaisessa ryhmässä muodostuu johtaja, ulkopuolisia voi esiintyä, lapset, jotka ovat lepra-aloittelijoita ja kepponia, voivat erottua. Mutta silti tärkein asia on viestintätaitojen muodostuminen, ajatusten ilmaisuprosessi ja yhteydenotto. Lapset tekevät kaiken nopeasti - liikkuvat, syövät, lukevat, puhuvat. He pitävät siitä kiinnittäessään huomiota. He väittävät ystävyyden, empatian, tuomion aiheista.
Ennen kuin menee prepubertaaliseen ajanjaksoon, lapsi osaa jo:
- navigoida täydellisesti ajoissa;
- kertoa hauskoja tarinoita, näyttää huumorintajua;
- osoittaa kohonnutta oikeudenmukaisuutta;
- soveltaa todistettuja itsehoidon taitoja;
- mielellään lukea kirjoja ja keskustella lukemistaan;
- noudattaa sääntöjä - kirjoitettu ja kirjoittamaton, kohtele niitä positiivisesti;
- tarkkailee tilausta pöydällään, salkussa;
- kommunikoi joukkueessa ja ikäisryhmässä;
- hoitaa lemmikkejä ja nuorempia veljiä tai sisarta;
- auttaa talon ympärillä pienissä asioissa.
Heitä kiinnostaa kirjaimellisesti kaikki - miksi valo syttyy, miten moottori toimii, miten tietokone ja TV on järjestetty. Pochemuchki esittää paljon kysymyksiä, ja älä rauhoitu, ennen kuin he ovat saaneet kattavat vastaukset. Ystävät valitaan useimmiten iän ja sukupuolen perusteella. Lapsi riippuu muiden mielipiteistä, perheen vaikutus vähenee vähitellen. Viestintä äidin ja isän kanssa on melkein sama, mutta lähestyessä 10 vuotta, mielialan vaihtelut, eristyneisyys voivat ilmetä. Pian hänestä tulee teini-ikäinen - ja nämä ovat täysin erilaisia ongelmia.
Vauvanruoka 9-vuotiaana
9-vuotias lapsi valittaa harvoin ruokahaluttomuudesta, vaan hän voi syödä kahdelle. Tämä ei ole yllättävää - he tarvitsevat suuren määrän energiaa kehon kasvuun ja kudosten muodostumiseen. Kaksi tai kolme kertaa päivässä tarvitset täynnä keitettyä ruokaa, ja loput voidaan jättää välipaloja varten terveellisillä tuotteilla, jotka sisältävät monimutkaisia hiilihydraatteja - hedelmiä, vihanneksia, makeisia. On erityisen tärkeää, että valikko sisältää tarpeeksi ruokaa syömättä ilman ylensyötä.
Fyysisen aktiivisuuden tason tulisi olla sellainen, että ruoka prosessoidaan kokonaan aiheuttamatta ylimääräistä painoa. Tässä iässä syntyvät kompleksit voivat jäädä elämään, vaikka pysyvästi kasvava ihminen päästäisi eroon ylimääräisestä painosta. On erittäin hyvä, kun perheen illalliset pidetään perinteisesti perheessä - miellyttävässä ympäristössä ystävällisellä keskustelulla lapsi oppii pöytäetiketin.
On suotavaa, että ruoka koostuu luonnontuotteista, ilman säilöntäaineita, makeutusaineita tai sakeutusaineita.
Pikaruoan, Coca-Colan ja sirujen tulisi päästä lapselle vain maun maistamiseksi, mutta ne eivät saa missään tapauksessa olla pysyviä tuotteita. Hedelmäjuoma ja kompotti sammuvat janoaan paljon paremmin ja antavat enemmän ravintoaineita kuin myymälässä pullotetut juomat. Kehota lapsellesi hyvän ravitsemuksen kulttuuri - anna hänen valita ruokia ilman säilöntäaineita ja transrasvoja.
Lapsen päiväohjelma 9-vuotiaana
Yhdeksän-vuotiaan lapsen hallinto on enemmän koulutoiminnan alaista. Kouluun saapumiseen ajoissa on parempi noudattaa jatkuvia sääntöjä - mennä nukkumaan samanaikaisesti, nousta herätyskellolla, valmistautua kouluun ilman kiirettä, syödä aamiaista ja koulun jälkeen viettää useita tunteja rentouttaen raitista ilmaa, ulkopelejä. Suorita sitten kotitehtävät. Ennen nukkumaanmenoa, lepää uudelleen, kylpy tai suihku.
Varmista, että lapsesi ei välitä hampaiden harjaamisesta, vie hänet ennalta ehkäiseviin tutkimuksiin kuuden kuukauden välein.
Ei tarvitse vain selittää hampaiden harjaamisen tärkeyttä, vaan myös puhua tupakan vaaroista hampaissa ja ikenissä. On parasta, jos lapsille annetaan henkilökohtainen esimerkki ja heidän vanhempiensa sanat eivät poikkea teosta. Syömistavat muodostuvat vain perheessä. Lapsi syö kotitekoista aamiaista mielellään, jos annat sen mukanasi. Unessa ei juuri ole ongelmia - kasvava vartalo vaatii hyvän lepoa. Sinun ei saa antaa katsella kauhuelokuvia yöllä, istua tietokoneen ääressä ja tehdä kotitehtäviä - jo jonkin aikaa ennen nukkumaanmenoa on parempi pysyä rauhallisessa ja hiljaisessa ympäristössä, ja on parasta jättää täyttämättä jääneet oppitunnit aikaisin aamulla.
Oppitunnit 9-vuotiaan lapsen kanssa
Tämän ikäiset lapset ovat vaarassa joutua vaarallisiin tilanteisiin. Se voi olla liikenneonnettomuuksia ja muita vammoja, petosten petoksia. Koulu tekee paljon ennaltaehkäisevää työtä tähän suuntaan, mutta vain perhe voi vahvistaa tämän tiedon. Katso elokuvia yhdessä, keskustele tilanteista, keskity tärkeisiin aiheisiin. Yrityksen mielipide on usein tärkeä nuoremmalle opiskelijalle - huolimatta vanhempien ja opettajien vakaumuksista, hän voi antaa periksi ystävien vaikutelman ja ryhtyä epämiellyttävään tekoon. Tärkein kannustin tähän on halu todistaa heidän "viileyden", aikuisuuden, itsenäisyyden. Katso tarkkaan yritystä, jossa lapsesi kommunikoi, yritä suojella häntä taktisesti haitallisilta vaikutuksilta. Keskustele, kiinnosta hänen asioitaan, keskustele mahdollisista käyttäytymisistä. Varmista, että hän ei ole tupakointihuoneissa ja ettei hän ole alttiina käytetylle savulle.
Pelit ja lelut 9-vuotiaille lapsille
Tälle iälle sopivimmat pelit valitaan tärkeimpien kehitystavoitteiden mukaisesti. Lapset kehittävät kykyä ajatella kriittisesti, oppia puolustamaan näkökulmaansa painavien argumenttien avulla. Paras on ostaa heille pelejä henkisen toiminnan, muistin, analyyttisten kykyjen ja älykkyyden kehittämiseen. Mielenkiintoisia tehtäviä, jotka täyttävät kyky ratkaista ongelmat useissa toimissa. Lisäksi sinun ei pidä sivuuttaa ulkona ulkona pelattavia pelejä - poikien jalkapalloa, tanssia tai voimistelua ja niin edelleen. On parasta laittaa lapsi osaan tai ympyrään.
Lapsen kasvattaminen 9-vuotiaana
Normaalisti yhdeksän-vuotiaat lapset ovat erittäin seurallisia eikä aiheuta vanhemmilleen paljon ongelmia.
Vaikka ystävät ja luokkatoverit ovat puristaneet perheen auktoriteettia, vanhemmat voivat pysyä hyvin lähellä, ja tämä auttaa ylläpitämään riittävää itsetuntoa ja itseluottamusta. Tuki vanhempien ja seitsemän jäsenen henkilölle on erittäin tärkeätä juuri heidän ikäänsä monimutkaisten, päivittäin ilmenevien haasteiden selviyttämiseksi.
Tämä on vanhempien tai vahvempien lasten, luokkahuoneiden suhteiden kielteinen vaikutus. Osoita lapselle tarpeeksi aikaa, jotta hänelle ei kehittyisi hylkäämiskokonaisuutta, kiitosta menestyksestä, laittaa epäonnistumiset hyllyille ja auttamaan lasta oppimaan oppitunti. Viat voidaan havaita niin harvoin kuin mahdollista eikä keskittyä niihin. Jokaisella henkilöllä on omat vahvuutensa ja heikkoutensa, ja tunnet lapsesi paremmin kuin kukaan muu. Merkitse vahvuutesi ja ole aina valmis toimimaan vuorovaikutuksessa.
konfliktit
Halu olla itsenäinen ja itsenäinen on niin voimakas, että lapsi voi olla itsepäinen tavoitteensa saavuttamisessa, jopa konfliktin kustannuksella. Riita vanhempien kanssa syntyy, kun aikuiset eivät halua myöntää, että lapsi on jo kasvanut ja että hän voi tehdä joitain päätöksiä itse. Nousevaa vastuuta voidaan käyttää siirtämällä tehtäviä soijapapujen täysjäsenelle - esimerkiksi siivous huone, sänky. Pakollinen edellytys - lapsen on päätettävä, milloin se pannaan täytäntöön, joten hän on vastuussa toiminnastaan. Se auttaa tuntemaan olevansa kysytty, hyödyllinen ja erittäin positiivinen. Itsenäisyyden tunne vain kasvaa.
Hyödyllisiä vinkkejä vanhemmille
Pienet kalat
On välttämätöntä tuomita lapsi pienistä pranksista niin harvoin kuin mahdollista, ja vielä enemmän sinun ei pitäisi koskaan tehdä tätä muukalaisten lasten tai muukalaisten kanssa. Lasten rappujen ajan kaikki lapset menevät, älä keskity tähän. On parasta kääntää huomiosi jotain hyödyllisempää ja tärkeätä. Anna lapsen uskoa, että hänen kepponen ovat mielenkiintoinen tapahtuma, josta ei kannata puhua, silloin niiden toteuttamiselle ei ole motiivia. Lapset pelaavat tylsää kyllästyessäsi - järjestä heille ulkona pelattavia pelejä esimerkiksi aarteenetsinnällä puistossa tai oikealla tammi-turnauksella, jossa on mitaleita ja palkintoja. Jos olet lapsesi ”pöydällä”, tiedät aina, mitä hänelle tapahtuu.
Luokkahuonesuhde
Jos luokka luo epämiellyttävän tilanteen, on parempi puhua siitä luokanopettajan kanssa. Joskus lapsista, jotka eivät osaa ystävystyä kenenkään kanssa koulussa, siirrettäessä uuteen paikkaan, tulee uuden yrityksen sielu. Kyse on kaikista arvoista ja harrastuksista - ehkä aiemmassa paikassa hänen kykyjään ei yksinkertaisesti voitu arvostaa. Joskus lapset siirtyvät uuteen kouluun paljon paremmin, tuntevat enemmän tukea ja hyväksyntää. Riippumatta siitä, mitä tapahtuu, vanhempien tulee aina olla tietoisia lapsensa akateemisesta suorituksesta, luokkasuhteista ja objektiivisista kyvyistä.
